مجلة ريحان للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف دور القيادة التربوية في تحسين أداء المؤسسات التعليمية وتطوير العملية التعليمية من خلال تحليل تأثير القيادة التحويلية وأبعادها المختلفة. تهدف الدراسة إلى فهم كيف يمكن لتطبيق مبادئ القيادة التحويلية أن يسهم في تعزيز الأداء الأكاديمي والإداري، مع التركيز على تطوير الإبداع والالتزام والابتكار ضمن بيئة التعليم. اعتمدت الدراسة على منهج البحث الوصفي التحليلي، وقامت بمراجعة الأدبيات السابقة وتحليل الدراسات الميدانية ذات الصلة، التي تناولت تأثير القيادة التحويلية في البيئات التربوية. تم جمع البيانات من مصادر متنوعة شملت دراسات حالة ومقالات أكاديمية من إحدى عشر دول عربية، وهي: السعودية، والإمارات العربية المتحدة، مصر، لبنان، العراق، فلسطين، الجزائر، الأردن، ليبيا، الكويت، ، وسلطنة عمان. أظهرت نتائج الدراسة أن القادة التربويين الذين يمارسون التحفيز الإلهامي من خلال تقديم رؤية واضحة وملهمة يمكنهم زيادة الحماس والدافعية لدى المعلمين والطلاب، مما يعزز التزامهم بتحقيق الأهداف التعليمية. كما أن التحفيز الفكري يعزز التفكير النقدي والإبداعي بين الطلاب والمعلمين، مما يسهم في تحسين جودة التعليم من خلال تحسين استراتيجيات التدريس وحل المشكلات بطرق مبتكرة. بالإضافة إلى ذلك، فإن القيادة التي تركز على الاعتبار الشخصي تدعم بناء علاقات قوية بين القائد والمعلمين، مما يؤدي إلى زيادة الرضا الوظيفي وتطوير الأداء المهني. القيادة التي تتسم بالكاريزما والنزاهة تعزز الثقة والولاء بين أعضاء المؤسسة، مما يساهم في بناء بيئة تعليمية قائمة على الاحترام المتبادل والقيم الأخلاقية. تؤكد الدراسة أن القيادة التحويلية تلعب دوراً حاسماً في تحسين الأداء وتطوير العملية التعليمية، وأن تطبيق مبادئ القيادة التحويلية يمكن أن يؤدي إلى نتائج إيجابية تعزز جودة التعليم وتساهم في تحقيق أهداف المؤسسات التعليمية بشكل فعال.
الكلمات المفتاحية : القيادة التربوية، القيادة التحويلية، تحسين الأداء، التطوير، العملية التعليمية.
| طلال علي الصغير |
| Talal Ali Elsaghir Helsinki, Finland Talalsaghir2@gmail.com https://orcid.org/0000-0002-2830-3711 |
